Abaixo-Assinado (#3840):

Não á mudança do sistema de salas da ETEP.

Destinatário: Diretoria de ensino da ETEP

Nós, alunos da ETEP (Escola Técnica Professor Everardo Passos), dotados de nossos direitos e utilizando a quinta cláusula (V. Defender diretamente seus interesses individuais, sem necessidade de
intermediários, ainda que estes sejam suas associações.) viemos por meio desta, reinvidicar nossos direitos como estudantes, impedir o comportamento de nosso instituição.
A instituição educacional, propôs (sem aviso prévio) a mudança do seu sistema de salas, utilizando a mesma turma do ensino técnico, para frequentarem juntos, também, o ensino médio.
Disseram-nos que há alguns anos, o sistema já era assim, e tentaram mudar para ver como seria. Os alunos ficaram agradados com essa nova forma, porém a escola não, ou seja, fomos usados como cobaias, ignorando o desenvolvimento de nossa formação, tratando-nos como objetos contrários apresentandos nos nossos direitos, desrespeitando a clásula VII dos nossos direitos (VII. Ser considerado pessoa em formação, objeto de dedicação e compromisso por parte dos educadores da Escola.)
Sem argumentos reforçados, sem sentido, e de total irresponsabilidade da escola, a escola tende (com ou sem intenção), a prejudicar o ensino e desempenho dos seus alunos, sendo afetados em sua parte psicológica. Eis alguns dos argumentos apresentados pela instituição:
1-Os pais estavam confusos em relação á reuniões
Contra-argumento: Total desorganização escolar, pois se as reuniões fossem bem organizadas, não haveria nenhuma confusão.
2-Vocês também são amigos da turma do técnico.
Contra-argumento: Por parte sim, mas a sala do médio é muito mais unida, pois o tempo de convivência é maior, e visto que no técnico, é cada um por si, o laço de amizade desprevalece, enquanto no médio, os alunos interegem entre si, trocando dúvidas e respostas, e conversando (em sua devida hora, conversar é algo totalmente benéfico ao aluno, sua moral, seu estado psicológico e seu humor, melhorando indiscutivelmente seu desempenho escolar, diferentemente de um aluno com sentimentos adversos aos citados anteriormente.

Esses foram os únicos argumentos apresentados, resume-se então, que a escola quer efetuar essa mudança, apenas, para interesses próprios, sem se importar com a condição psicológica, desempenho escolar, e humor de seus alunos.
Sem mais.