Abaixo-Assinado (#38438):

As escolas cearenses precisam de mais PCAs... E com 100 horas.

Destinatário: Secretário de Educação do Estado do Ceará

Exmo. Sr.
Idilvan Alencar
Secretário de Educação do Estado do Ceará

Nós, abaixo-assinados (professores, coordenadores e diretores de escola da rede pública estadual de ensino do estado do Ceará) requeremos que o senhor reflita sobre a importância do PCA (professor Coordenador de Área) para as escolas em que são lotados e, consequentemente, para a educação pública cearense. No ano de 2017 os PCAs foram lotados com 50 horas, ficando extremamente sobrecarregados na realização de suas atribuições, que são:

1ª) Articular e apoiar o planejamento dos professores da sua área do conhecimento, sob a orientação do Coordenador Escolar;
2ª) Apoiar o processo de formação continuada (que no momento se encontra muito em falta) dos professores de sua área do conhecimento;
3ª) Acompanhar a execução dos planos de aula dos professores de sua área do conhecimento e os resultados de aprendizagem.

Inseridas nessas atribuições, estão algumas atividades e ações que o PCA executa:

1ª atribuição:
- Articular com os professores de sua área estratégias que favoreçam a aprendizagem, o diálogo entre seus pares e auxiliem nos momentos de formação;
- Subsidiar, orientar e sugerir práticas pedagógicas alternativas aos professores.
2ª atribuição:
- Participar das formações ofertadas pelas CREDEs/SEFOR, quando solicitado;
- Subsidiar os professores de sua área do conhecimento de práticas pedagógicas inovadoras e integradas.
3ª atribuição:
- Fomentar estudos e pesquisas relacionados à área entre seus pares;
- Auxiliar os professores na elaboração e execução de projetos interdisciplinares em sua área de atuação;
- Socializar os encontros formativos.

Além dessas atribuições, como PCA atualmente na EEM Egídia Cavalcante Chagas em Morada Nova, por exemplo, tenho que me preocupar com planejamento de aulas, elaboração, formatação e correção de provas, recuperação paralela, projetos científicos etc., pois sou professor em sala de aula (com 150 horas). Como PCA ainda coordeno as seguintes olimpíadas escolares:

OBB - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE BIOLOGIA
OBA - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA
OBM - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA
OBMEP - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
OBF - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA
OBFEP - OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS

OBSERVAÇÃO: algumas escolas participam da OBQ (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA), dentre outras.

É importante salientar que o PCA de Ciências da Natureza e Matemática cuida de duas áreas, uma vez que esta última é uma área à parte.

Vendo as diretrizes do Novo Enem, vejo que o exame divide o conhecimento em 4 grandes áreas:

- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, que abrange os conteúdos de Língua Portuguesa (Gramática e Interpretação de Texto), Língua Estrangeira Moderna, Literatura, Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação.
- Matemática e suas Tecnologias.
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias, que abrange os conteúdos de Química, Física e Biologia.
- Ciências Humanas e suas Tecnologias, que abrange os conteúdos de Geografia, História, Filosofia, Sociologia e conhecimentos gerais.

Algumas perguntas para reflexão:

COM A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO EXIGINDO CADA VEZ MAIS FOCO NO SPAECE, NÃO SERIA MELHOR QUE A ÁREA DE MATEMÁTICA TIVESSE SEU PRÓPRIO PCA? CASO AS DUAS ÁREAS CONTINUEM JUNTAS (CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA), O PCA, QUE NÃO FOSSE FORMADO EM MATEMÁTICA, CONSEGUIRIA FAZER UM TRABALHO REALMENTE EFICIENTE NO QUE DIZ RESPEITO AO SPAECE? E SE ELE FOR FORMADO EM BIOLOGIA E QUÍMICA, POR EXEMPLO?

Temos a certeza de que o PCA atua como braço direito da direção/coordenação da escola contribuindo, e muito, com a melhoria da aprendizagem dos educandos cearenses. É consenso entre a comunidade escolar que o PCA deve ter, no mínimo, 100 horas para que possa desempenhar com eficiência e eficácia as atribuições citadas acima e que cada área do conhecimento (que são 4) tenha o seu respectivo PCA.

Queremos do senhor Secretário de Educação do Estado do Ceará, Idilvan Alencar, uma resposta positivamente célere sobre essas questões, notadamente uma tomada de atitude para o ano letivo de 2018.