Abaixo-Assinado (#62520):

CLUBE DA LEITURA

Destinatário: walterjuniordobrasil@gmail.com

Turma: 2º ano C – Ensino Fundamental
Aracaju, 02 de março de 2026

À Coordenação e Direção do Colégio Arqui,

Nós, responsáveis por alunos da turma do 2º ano C do Ensino Fundamental, viemos por meio deste abaixo-assinado, manifestar-nos de forma respeitosa e coletiva, porém firme, quanto à nossa insatisfação, decepção e indignação diante da interrupção da troca de livros entre as crianças, iniciativa construída no ano anterior com ampla participação, entusiasmo e resultados extremamente positivos.
É importante registrar, desde logo, que essa troca de livros nunca foi, nem pretendeu ser um projeto pedagógico institucional do Colégio Arqui. Trata-se de uma iniciativa voluntária das famílias, acolhida com entusiasmo pelas próprias crianças, sem qualquer exigência de adoção pedagógica por parte da escola, consistindo de forma simples em um ato de partilha entre alunos, sem interferência na rotina pedagógica, avaliações ou conteúdos curriculares.
A iniciativa surgiu de maneira espontânea, a partir do envolvimento das famílias e, principalmente, do interesse genuíno das crianças. Cada aluno levava um livro de casa para trocar com um colega, vivenciando uma experiência afetiva, leve e profundamente educativa. Ao longo do tempo, a proposta mostrou-se uma ferramenta potente de estímulo à leitura, de ampliação do vocabulário e de fortalecimento dos vínculos sociais no ambiente escolar.
Os ganhos proporcionados por essa iniciativa foram inegáveis e amplamente percebidos pelas famílias: despertou o prazer pela leitura de forma espontânea e significativa, contribuiu para a redução do tempo de exposição às telas, promoveu o diálogo, a escuta e a convivência entre as crianças, desenvolveu habilidades socioemocionais como empatia, respeito às escolhas do outro e manejo saudável das frustrações, incentivou a sustentabilidade por meio do reaproveitamento de livros e, sobretudo, fortaleceu o protagonismo infantil, com crianças ativas no cuidado, na escolha e na partilha das leituras. Esses impactos positivos são facilmente observáveis no cotidiano das famílias e estão registrados nas imagens abaixo, evidenciando o envolvimento espontâneo dos alunos com os livros em diferentes contextos.
Temos clareza de que toda iniciativa pode suscitar questionamentos, no entanto, registramos que a contrariedade partiu de um casal específico, cujas preocupações como o esquecimento eventual de livros, a adequação etária das obras ou possíveis frustrações, podem ser acolhidas e mediadas sem que isso implique na interrupção total de uma vivência coletiva previamente existente e tão rica. Situações dessa natureza fazem parte do processo de crescimento e representam oportunidades importantes de aprendizagem emocional e social, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Nosso descontentamento se intensificou, sobretudo, pela forma como a decisão foi conduzida. O tema tornou-se pauta de uma reunião realizada em um sábado, ocasião em que a imensa maioria das famílias se manifestou claramente favorável à continuidade da troca de livros. Ainda assim, não houve escuta efetiva desse posicionamento coletivo, o que gerou desconforto, constrangimento e sensação de desconsideração/desrespeito a opinião de todas as famílias envolvidas.
Reiteramos que não estamos exigindo que essa iniciativa seja incorporada como projeto pedagógico da escola, tampouco que haja qualquer obrigatoriedade de participação. Trata-se, única e exclusivamente de uma troca voluntária entre alunos, mediada pelas famílias, com benefícios amplamente reconhecidos e sem prejuízo à organização escolar.
Diante disso, acreditamos que o projeto poderia ser aprimorado, caso necessário, por meio do diálogo e da construção coletiva. Seu encerramento definitivo, contudo, representa a perda de uma experiência educativa e fragiliza a percepção que tínhamos do Colégio Arqui como uma instituição que valoriza não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas, sobretudo, o desenvolvimento humano de seus alunos.
Esperamos que esta manifestação seja acolhida com sensibilidade, bom senso e responsabilidade, para que o diálogo seja retomado com escuta genuína e foco no melhor interesse coletivo das nossas crianças.